教师是学院的主体，在教学中发挥主导作用。办好高等职业教育，必须建设一支专兼职结合的“双师型”教师队伍。为做好我院任课教师的聘任和教学管理工作，保证正常教学秩序，确保教学质量，依照《教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《高等教育法》、《教师资格条例》和我院教学管理的相关规定，特制定任课教师工作规范。
一、任课教师应聘条件
1．遵纪守法，品德优良，诚信敬业，责任心强，作风踏实。
2．身体健康，能够坚持正常的教学活动。
3．热爱职业教育事业，愿意按照学院教学要求完成教学任务。
4．具有大学本科以上学历或中级以上职称，持有《高等学院教师资格证书》。实践经验丰富者可不受此条限制。
5．有履行岗位职责的业务能力和相关领域的实践经验。
6．有较强的创新精神和应变能力。
7．有较强的口语表达和语言感染能力。
8．能操作Windows Office等办公软件，会收发电子邮件，会上网查阅资料。
二、任课教师聘任程序
1．学院每年1月和7月集中讨论两次，分别决定下一学期或学年的任课教师。
2．学院所有任课教师均按课程设置实行聘任制，学期课按学期聘任，学年课按学年聘任，由学院与受聘教师签订聘约。
3．在了解学院拟聘教师岗位后，应聘者应填写学院统一制定的“js3845金沙线路任课教师应聘申请表”，按要求填写后，交学院各专业系部。经系部考核合格、院领导同意后，学院即与受聘教师签订聘约。聘约签订后，由聘任的专业系(部)下发“js3845金沙线路教师任课通知书”。
三、任课教师课前准备
1．到教务处领取课程表、教材、校历、教案本、学生名册等。如无特殊情况，已经排定的上课时间和地点不再更改。
2．以课程教学大纲、课程质量标准、校历、课程表、实习安排表、任课通知书等为依据，合理分配教学时间，以章、节主要内容或专题等为单位，任课教师填写“js3845金沙线路教师授课计划表”电子稿，于开学后两周内提交给所在专业系，由教研室主任和专业负责人审定，若有修改意见，由教研室主任向任课教师反馈。修订后，各专业系将本系任课教师授课计划表的电子文稿汇总后统一交教务处。
3．根据授课计划进度备课，撰写教案。教案的内容一般包括章节标题、教学目的、教学重点、难点、教法设计、课堂类型、时间分配、授课内容、课后作业、考勤、教学效果分析等方面。
4．备课时，任课教师要广泛收集有关资料，了解本学科发展情况，吸收本课程范围内最新科研成果，紧紧围绕专业和课程培养目标，根据教材和学生实际，确定教学的重点和难点，落实基本理论、基本概念和基本技能内容，提出具体教学目标和要求，研究设计切实可行的教学方案，提出培养学生知识能力和应用技能的具体措施，需要布置的思考题、作业、课后阅读等，提前做好授课使用的多媒体PPT、实验、演示、投影等准备工作。
5．有教学实习的课程，任课教师以课程教学大纲、课程质量标准、课程实习大纲、实习安排表、任课通知书等为依据，在实习前三周内填写“js3845金沙线路教学实习计划”电子稿，由教研室主任和专业负责人审核，系主任审定后，将其中一份打印稿实作实训处、各系部存一份。
6．学期末课程结束后一周内，按照学院规定的格式和要求向学院教务处提交纸质教案一份。
四、课程教学目标和内容
1．课程教学应以能力培养为目标，理论知识以必需、够用为度，突出实践动手能力和应用技能的培养。
2．教师的课程授课计划要反映课程的教学内容、教学重点、难点以及教学方法和课外作业等。
3．教材是教师授课内容的蓝本，但不是唯一的内容。任课教师须根据课程的任务和目标进行调整。
4．学院有权根据课程教学目标和任务要求任课教师增减教学内容，任课教师有义务根据学院的要求完成教学任务。
5．实践课要理论联系实际，进行科学实验和训练，培养学生观察结果并进行分析、总结规律的能力以及实践动手能力。任课教师要从学生实践技能培养要求出发，科学合理地制定实践教学环节应达到的要求，拟定实习大纲或对实验(实训)的要求，实验内容除必要的验证性实验、单项实验，应开设综合性、设计性、方法性的实验，使学生的实践技能和创造性思维得到较好的培养和开发。
五、课程教学方法
1．学院所有课程的教学原则是：根据课程教学大纲，结合学生实际，因材施教；围绕专业人才培养目标，培养与岗位职责相吻合的技能型人才。
2．课堂教学要有讲有练，讲练结合。教师可以采用讲述式、提问式、启发式、讨论式、参与式等教学方法，激发学生思维，培养学生的科学思维方法和能力。
3．在教学过程中，教师应该让学生有机会提问或充分阐明自己的观点，激发学生的学习兴趣；要允许不同意见的存在，特别要鼓励学生发表具有创新精神的见解。
4．对于具体的教学方法，学院不做硬性要求，由任课教师自己根据所授课程的性质、任务和目标自行决定，但任课教师要确保实现本课程的教学目标。
5．学院鼓励任课教师根据本门课程的特点，积极采用多媒体教学等现代教育技术，不断提高授课质量。
六、课程教学纪律
1．教师上课应衣冠整洁，仪表端庄，举止文明，不得迟到和提前下课，不准接听、拨打手机电话。
2．首次课程，要以适当方式作自我介绍以增进师生之间的联系和了解。
3．首次课程，教师明确学习纪律，说明课程学习过程，包括使用的教材和参考书、作业要求、平时测验安排、平时成绩计算、期末考核等及预告课程的进程。
4．坚持严格执行授课计划，不得任意增减学时，不讲授与教学无关的内容，不能提前或延迟结束课程。
5．不得擅自调课、停课，未经批准不得请人代课。因事确需调课或停课，应按照《js3845金沙线路教师调课和停课规定》的要求和程序办好调课申请，将“教师调课申请表”交教务处，由教务处安排处理。
6．教师应了解所担任的教学任务在人才培养计划中的地位与作用，了解学生情况，按教学大纲和课程质量标准认真备课。
7．课堂教学是教学活动的中心环节，任课教师必须按课程表排定的时间按时认真上好每一堂课。教师要维持自己所担任课程的教学秩序。每次上课(实验、实训、实习)时要对学生进行考勤、并做好记录。对上课迟到、不遵守课堂秩序的学生要加强教育，严格管理；对缺课学生要落实缺课原因，并通知班主任及时和家长联系。
8．上实践课之前要认真检查实验仪器设备的性能，保证实验正常进行；示教要规范，认真批阅实验报告，对不符合要求或数据不全的报告，应退还学生令其重做。
9．用中文授课时要求讲普通话，写规范字，教学组织严谨，板书工整清晰，布局合理。
10．任课教师在教学过程中，要严格要求学生，精心讲授，不断总结高等职业教育的教学规律，改进教学方法，努力提高教学质量。
七、学生课外作业
1．课外作业是检查学生学习情况、促进学生消化和巩固所学知识，培养学生实际动手操作能力的必要环节。课后布置一定的作业，目的是使学生加深理解，深化理论知识并转化为技能技巧。课外作业包括习题、课前预习、课后复习、课外阅读、设计、报告、市场调查、实物操作等。
2．根据大纲要求和学生实际情况确定和布置作业。每次布置的作业要适量，以基本训练的内容为主，提高性的内容不宜过多，难易程度适中。根据课程的培养目标，作业形式可多样化。
3．学生的作业一般要求全批全改，对于少数作业量大的课程，可适当减少批改量，但不低于2／3。理论课时比重较大的课程的作业每学期至少要全部批改六次以上，其余可采取自改、集体改、互相改等多种形式批改。
4．批改作业要认真仔细，指出作业中的优点和错误之处，对作业本、绘图纸、报告纸等应有统一规格与要求。
5．教师应进行作业登记，按规定计入学生平时成绩。作业不正确之处应要求学生改正，对不合要求的作业应退给学生重做，并酌情扣分。对不能按时交作业的学生，应要求其及时补交作业。
6．凡缺交该课程一学期作业总量l/3或缺课1/3者，任课教师应填写《js3845金沙线路学生缺课及缺交作业统计表》上报教务处，由教务处取消其参加该门课程考试的资格。
八、辅导答疑
辅导答疑是课堂教学的重要补充。其目的是帮助学生解决学习中的疑难问题，指导学生改进学习方法，启发学生独立思考，根据学生个人的情况贯彻因材施教的原则。
1．辅导答疑应根据课程教学内容的难易程度来安排，一般在自习课和课余时间进行。教师要针对学生学习中带有共性的问题，面对全班学生集体辅导，也可针对个别学生存在的问题进行个别辅导。
2．教师要认真做好辅导答疑前的准备工作。深入了解学生的学习情况和存在的疑难问题、对教学的意见和要求，有针对性地进行辅导。
3．辅导答疑时教师要有计划地安排质疑，注意启发学生思维，开拓思路，激发学生学习的主动性和积极性。
4．注意记录辅导答疑过程中学生普遍提出的问题，以便积累经验，不断改进教学。
5．辅导答疑在教学过程中进行，学生自愿参加，严禁辅导答疑时向学生暗示考题和出考试提纲。
6．教师可在每周安排一个下午的时间进行答疑与辅导，并做好答疑与辅导情况的简要登记。
九、课程考试与考查
1．课程的考核是检查学生对所学课程的掌握程度、衡量教学效果的主要形式，是督促学生全面、系统地复习，巩固所学知识和技能，发展学生能力和智力，评定学生成绩的重要手段。
2．课程的考核分为考试、考查和选修三种。考试课的成绩均采用百分制记分，60分及格。考查课的成绩区分优秀(90分以上)、良好(80分～89分)、中等(70分～79分)、及格(60分～69分)、不及格(60分以下)五个等级记分。选修课按照合格（60分及以上）和不合格（60分以下）两个等级记分。
3．课程考试分为期中考试和期末考试。期中考试由任课教师自行命题，于每学期的第9周左右随堂进行。
4．期末考试题覆盖面要广，可有多种题型，不出偏题、怪题，要根据课程教学大纲规定的教学内容和课程质量标准拟定课程考试大纲，并根据考试大纲进行命题，理论知识和应用能力两个方面的比重要适当，既考核学生理解和掌握基础知识和基本技能的情况，又要考核学生分析问题、解决问题的能力，有一定的难易梯度。
5．期末试卷均应出A、B两套试卷，其题量和难易程度要大致相当。任课教师要在期末考试前提前四周按学院试卷样式要求制作好试卷(含参考答案和评分标准)，并填写“js3845金沙线路试卷审核表”和“js3845金沙线路考试命题双向细目表”。试卷经教研室主任审核，系主任审定后，将“js3845金沙线路试卷审核表”、“js3845金沙线路考试命题双向细目表”和试卷的电子版交系部审批并统一制卷。由系部任选其中一套制卷，另一套作为备用卷或补(缓)考试卷。
6．每门课程的考试时间：笔试为100分钟；口试等其他形式由任课教师自行确定，并于考试前一周报系部备案。开考前，主考教师应向学生宣布考试时间和考试纪律。
7．考查课程的学期总评成绩由任课教师根据学生的期中考试成绩、平时作业、小测验、实验报告、实验实训、考勤等进行综合评定，于期末考试前一周内交系部审核、系部审核后交教务处。考查的具体项目和标准由任课教师根据课程教学大纲和课程质量标准自行拟订并在首次上课时向学生公布。
8．考试课程的理论考试学期总评成绩由期末考试成绩、期中考试成绩和平时成绩(含考勤)构成。其中期末考试成绩占70％，期中考试成绩占10％，平时成绩(含考勤)占20％。如有实践技能考核的课程，期末考试成绩占70%，期中考试占10%，平时成绩占10%，实践成绩占10%。课程实践技能考核成绩按优、良、中、及格、不及格五级考核评分。
9．任课教师有义务参加所授课程考试的监考。监考时，临考教师要确认考卷数与考试人数是否一致，认真填写“考场情况登记表”及“考试学生签到表”，严格执行考试纪律。
10．考试结束后，任课教师应按评分标准及时认真改卷，力求考试成绩的评定公正客观，符合实际情况。有条件的课程，学院将根据情况组织任课教师集体阅卷。
11．如果课程期末总评成绩不及格，实行学年制的学生于下学期开学后第三周安排一次补考，补考及格者，其成绩一律按60分(考试课)或及格(考查课)记载；对于实行学分制的学生，如果课程期末总评成绩不及格，则必须重修该课程。因故不能参加考试者，均必须在考试前提出缓考申请，由系主任签署意见，报教学副院长审批后，报教务处备案。
12．期末考试结束后一周之内，任课教师要把学生成绩原始记录和电子版成绩登记表交所在系教学秘书，由教学秘书按照专业、班级整理后，统一报学院教务处。教师填报学生成绩时必须准确无误，并写明填报日期。成绩一经上报，不得随便更改。
十、教师教研活动
1．开展教学研究，不断改进教学内容和教学方法，是提高教师水平和教学质量的重要措施。
2．由教研室主任或专业负责人召集相关专业的教师开展讨论、讲座、参观等形式的教研活动，具体内容包括集体学习教育理论和教学文件，研究、确定教学内容、教学进度和教学方法等，组织说课，分析教材，研究教改方案，开展学术、教学信息和教学经验交流，组织教师相互听课和观摩教学等。召集人要按照学院相关要求组织好每次活动，任课教师应积极参与、献计献策。
3．根据教学需要，各教研室应定期组织教研活动，且每月至少应组织一次，活动时间一般安排在周三下午。每次教研活动都要认真做记录，并实行严格考勤。
4．学院鼓励任课教师积极撰写职业教育、教学方面的论文。将按照《js3845金沙线路科研成果奖励办法（试行）》进行奖励。
十一、教学工作考核
1．学院按教学程序和管理规定对每位教师的履职情况进行全过程管理和考核。上课时间实行双向考勤，教师给学生考勤，学生给教师考勤。
2．在教学过程中，教务处和各专业系（部）将定期或不定期地征求学生对各门课程教学的意见，并及时反馈给任课教师，教师应根据学生的合理意见改进教学。
3．学院将组织教研室主任、系（部）主任、教学督导人员和学生对任课教师的教学工作进行考评。教学工作考评以师德、教学基本功、教学内容、教学方法、教学管理和教学效果为主要内容，考评的结果将作为学院对教师奖惩和聘任的依据。
4．师德包括：(1)责任心强，对学生有爱心、耐心；(2)既教书又育人，注意对学生的教育引导，以身作则；(3)遵守教学纪律，不迟到、不早退，上课时不接听或拨打电话；(4)为人师表，有工作热情，仪容仪表得体，上课精神饱满。
5．教学基本功包括：(1)语言表达清楚、准确、生动；(2)条理清晰，逻辑性强；(3)语速、语调、节奏、音量是否适中；(4)用普通话或外语进行教学；(5)板书字体工整、清晰，层次分明，布局合理，图表规范，有美感；(6)教态自然，吸引学生注意力，引导学生思考问题。
6．教学内容包括：(1)备课是否认真，讲课是否熟练；是否按照教学大纲要求授课，对教材钻研透彻；(2)讲授知识是否准确系统，重点突出，说理充分；(3)内容是否充实、信息量大，举例是否恰当，紧扣主题，拓展教学内容；(4)布置、批改作业是否适当，答疑是否认真，对同学是否一视同仁。
7．教学方法包括：(1)是否能结合学生、社会需求的实际组织教学；(2)是否因材施教，能激发学生兴趣，注意学生个性发展；(3)教法是否灵活，课堂气氛是否活跃，能引导、启发学生积极思维；(4)是否合理运用现代化教学手段。
8．教学管理包括：(1)课堂教学组织是否严密，时间安排是否合理，张弛得当；(2)是否敢于管理，课堂纪律好，学生出勤率高；(3)是否善于管理，师生关系和谐。
9．教学效果包括：(1)是否完成教学计划，多数学生是否能够接受并掌握课程的主要内容；(2)学生是否能初步运用所学知识解决实际问题；(3)学生学习能力、动手能力、创新能力和综合素质是否有提高。
10．对违反教学纪律，造成教学责任事故的教师，学院将按照教学责任事故的有关规定进行处理。
十二、附则
1．本规范所规定的任课教师教学应聘表、课程教学大纲、课程质量标准、授课计划表、教案、期末试卷、期末试卷参考答案与评分标准、期末试卷分析报告等的格式和要求另行制定。
2．本规范自2018年9月1日起试行。本规范由教务处负责解释。
