为加强教学管理,提高教学质量,促使教师教学工作的制度化、规范化、科学化,加强师资队伍建设,根据国家教育部有关规定,结合我校实际,特制定本制度。
一、对教师的基本要求
1.增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“二个维护”,坚决贯彻党的教育方针。
2.树立高度的事业心、责任感,教学态度严谨,具备良好的师德师风,严格履行教师职责。
3.具有教育学、心理学、教育心理学等教育理论知识,较好地掌握教学规律、原则和方法。
4.熟练掌握本学科及相关学科基本理论、基本知识和基本技能,及时把握本学科发展动态,具备扎实的专业知识。
5.在教学中注重理论联系实际,把理论教学与实践教学紧密结合,注重医学思维能力的培养。
6.注意教学风格的形成,不断提高教学能力和水平。
7.关爱并尊重学生,具备仁爱之心,做到公平、公正对待每一名学生。
8.服从学校教学工作安排,遵守教学纪律。
二、备课
1.认真钻研专业教学计划、教学大纲,制定学期授课计划。
2.吃透教材。
3.全面了解学生。
4.精选教学的基本内容,突出“三基”。
5.设计教学程序,优选教学方法。
6.充分利用现代教充技术,准备好教学模型、挂图、教具、投影、幻灯、课件、教学录像片等资料。
三、讲课
1.写好教案:按规定写好每节课的教案。
2.严格按课表上课:按排好的课程表准时授课,不迟到、不提前下课,课后应认真填写教室日志。
3.授课坚持“少而精”的原则,力倡学生自主学习,培养和训练学生的创造思维能力。
4.讲清基本概念,强化知识的实践应用。
5.讲究教学艺术,注意学生的反馈信息,及时有效地调整讲授方式,做到“教学相长”。
6.在教学过程中,努力发掘科学技术知识中的教育因素,对学生进行辩证唯物主义、爱国主义、集体主义和职业道德教育,把思想政治和品德教育寓于教学之中。
7.根据课程教学大纲要求,布置既能开阔学生思路,又能启发学生思维,既联系着多方面的概念和基本理论,又能训练学生技能的题目。
8.批改作业
(1)教师批改作业要及时、认真。
(2)教师要认真记录每名学生交作业的情况。
(3)对未按时交作业或未完成规定作业量的要补作,屡次催促仍不补作业者,应按成绩考核的有关规定处理;对于作业草率,不符合要求的应令其重做;对于抄袭作业的学生除批评教育、令其重做外,应向班主任通报,以利教育。
四、实验课
1.实验室要根据教学大纲的要求开设教学实验课,编写实验指导书。单独设置的实验课,要制订实验教学大纲,编写实验报告册。
2.实验室应在每学期(年)开学初,根据各专业、各班级的实验项目和日程安排,编制本实验室的实验课程总表。依据实验课程总表,提前做好仪器设备的校验、维修,备好实验材料与用品,以保证按实验课程总表按时开好实验课。
3.实验课前,指导教师和实验员应认真做好实验准备,并应预先试作。实验员应预先按规定的分组数做好仪器设备、材料、用品的准备工作,做到配套齐全,放置合理,保证安全。
4.实验课前,要求学生对实验课内容进行预习,教师应抽查学生预习情况。
5.指导教师要合理划分实验小组;尽可能使学生人人都能亲自动手,有效地培养学生的实验操作技能。
6.实验时,教师要巡回指导。要引导学生独立思考,独立操作、认真观察、准确记录。启发学生运用理论对所观察的现象进行分析;引导学生注意测量数据变化的规律,分析实验数据与理论推导结果存在差异的原因,以培养学生的基本测试能力、探索和分析问题的能力。
7.学生要在实验记录的基础上,分析整理实验数据,按规定的格式和内容,独立书写实验报告。实验报告要求文字简练,书写工整,图表清晰,符合规范。
8.教师要认真批改实验报告。对实验操作马虎、结果错误、伪造实验数据或实验报告不合要求的学生,应责令其重做实验或重写实验报告。
9.考核是检查实验教学效果的手段之一,必须贯穿在整个实验过程中。应根据平时实验操作技能、理论用于实际的能力,对实验的科学态度,以及实验报告的优劣来评定实验成绩。对实验不及格者,不允许参加该课程的考试。
2021年2月26日